DOEN

1.Sub-Teams aanmaken (bijv. 5×5), ze daar veel (en langer dan bij normale WC-opdrachten) laten werken en vervolgens zelf rondjes-langs-de-velden doen en inspringen bij vragen

• Activerend onderwijs (zgezkam)
• Afgeschermde, vertrouwde omgeving (want: aparte code). Studenten dan camera aan: gemeenschapsvorming

2.Wekelijks Google Sheet voor vragen en antwoorden van en door studenten (zeker bij moeilijke stof)

• Handige inventarisatie
• Benadrukt belang van actieve opstelling van studenten: het moet van henzelf komen

3.Opzet per WC door coördinator. Instructies van WC-opdrachten op slides. Slides aan begin college beschikbaar stellen

• Sharing is caring. Is veel werk, dus beter niet iedere WC-docent voor zich

4.(Bij ind. eindopdracht: spreekuurachtige-blokken/WCs inlassen voor één op één contact)

5.Spreekuur na HC door coördinator (zie ook punt 1 hieronder)

NIET-DOEN

1.Lang praten (veel sterker nog dan IRL!)

2.Vaak switchen tussen klassikaal en sub-Teams